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蓋笑松

作者:網絡    來源:網絡    時間:2013-07-20    馬上參與
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蓋笑松,男。东北师范大学教授
 
基本簡介:
1、研究方向:兒童心理學
2、研究興趣:自我教育的心理學基礎——自我調節能力的發展
應用領域:兒童發展評價,兒童青少年成長指導,嬰兒早教方案,幼兒園特色項目,家長學校,中小學行動研究
3、教育背景:
1995年6月東北師範大學學前教育本科
1998年6月東北師範大學兒童心理學碩士2003年6月中國科學院心理研究所發展心理學博士
4、 社会兼职:
中国儿童少年基金会"中国儿童少年安全健康成长计划" 专家委员,
中国科协 全国青少年科技活动指导专家,
中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会 委员,
吉林省心理學會 副秘書長、常務理事,
吉林省老年协会 理事,
吉林省職業技能鑒定中心心理咨詢師考評員,
吉林省心理卫生协会 理事
长春市教育学会 民办幼儿教育专业委员会 主任委员
5、主要科研方向:
一,自我教育的心理學基礎:自我調節能力的發展
(1)幼兒的努力控制
(2)小學生的自律意識
(3)青少年的意向性自我調節
二,應用發展科學:發展階段與環境適應
(1)幼兒的入學准備
(2)小學生學校適應
(3)青少年積極發展
6、主要論著:
《走向生態化的兒童研究:聚焦中國兒童成長環境》“新華文摘”、“中國學術年鑒”全文轉載
7、工作業績:
主持聯合國兒童基金會項目“非正規教育”調研
主持教育部十五規化項目,人文社科項目,基地重大項目等多項課題
8、國際活動:
赴日本、印度、加拿大等國開展兒童發展問題國際交流
學習工作簡曆:
1991-1995,東北師範大學學前教育專業, 本科生。
1995-1998,東北師範大學兒童心理學專業, 碩士生。
2000-2003,中國科學院心理研究所發展與教育心理學專業,博士生。
1998至今, 東北師範大學教科院心理學系, 教師
主要科研項目:
主持:東北師範大學青年科研團隊項目“當代中國兒童青少年個體化進程研究”(批准號NENU-SKD2009002),2009-2012
主持: 教育部人文社會科學重點研究基地2006年度重大研究項目"農村兒童發展問題研究"(批准號:06JJD880009),2006.12-2009.12
主持: 全国教育科学“十五”规划2005年度重点课题青年专项(课题批准号EBA050188)"儿童入学准备状况的评定与促进研究",2005-2007.
主持: 教育部2005年度社科规划项目(批准号05JCXLX011)"幼儿入学准备与小学生学校适应的追踪研究",2005-2008.
主持: 国家自然科学基金项目"30570613"的子课题"儿童多动症的诊断与矫治",2006-2008.
主持: 国家基础教育实验中心青年项目“中小学校园欺侮问题现状及对策研究”,2000-2002。
主持: 香港中文大学资助研究项目“国外校园反欺侮经验研究及我国中小学反欺侮方案的制定”,2001。
主持: 联合国儿童基金会调研项目“贫困地区儿童非正规教育”。2002-2003
主持: 吉林省教育科学“十五”规划2004年度滚动课题“离异家庭儿童情感与行为特点及其影响因素的调查研究”。2004-2005。
主持: 東北師範大學2005年度人文社會科學校內青年基金項目"兒童學校適應狀態的評定、預測與促進",2005-2006
主要科研成果:
2010
汉语阅读障碍儿童与普通儿童朗读错误研究,张婵 蓋笑松,中国特殊教育,2010
儿童入学准备的评估与促进,于涛 邰宇 蓋笑松,心理科学进展,2010
基于入学准备理论的家庭教育指导,蓋笑松 王文 于涛 邰宇 ,学前教育 ,2010
免费与非免费师范生学习动机强度的发展趋势,王丹丹 蓋笑松,心理研究,2010
2009
儿童语言样本的分析技术,蓋笑松 杨薇 邰宇,心理科学进展,2009
迟说话儿童的入学准备状况,蓋笑松 杨薇 宋爱芬,中国特殊教育,2009
走向双性化的性别角色教育,蓋笑松 王晓宁 张婵,东北师大学报(哲学社会科学版),2009
农村留守儿童是否有心理健康问题?,张若男 张丽锦 蓋笑松,中国心理卫生杂志,2009
中国儿童的家庭教育环境:问题与对策,刘秀丽 蓋笑松 王海英,東北師大學報(哲學社會科學版),2009
寄宿制与非寄宿制学校初中生心理健康状况比较,张丽锦 沈杰 李志强 蓋笑松,中国特殊教育,2009
2008
美国青少年休闲性身体活动教育研究及其启示,于海峰 杨兆山 蓋笑松,外国教育研究,2008
中国儿童的入学准备:问题分析与促进途径,蓋笑松 杨世君 孙蕾,东北师大学报(哲学社会科学版),2008
国内注意缺陷/多动障碍儿童干预效果的元分析,蓋笑松 兰公瑞 刘希平,心理学报,2008
城乡小学生欺负行为及其与孤独感的关系,赵明旭 张丽锦 蓋笑松,中国心理卫生杂志,2008
出生低体重儿童的入学准备状况,杨芳 闫裕 蓋笑松,中国心理卫生杂志,2008
起点上的差距:城乡幼儿入学准备水平的对比研究,蓋笑松,学前教育研究,2008
社会经济地位不利儿童的入学准备,蓋笑松 刘坚,教育理论与实践,2008
2007
国外社会经济地位不利儿童的发展促进项目,蓋笑松 闫裕,外国教育研究,2007
父母离异对子心理发展的影响:计票式文献分析途径的研究,蓋笑松 赵晓杰 张向葵,心理科学,2007
最受學生喜愛的中小學教師特點研究,王保軍 杨芳 蓋笑松,教育导刊,2007
儿童注意力检测单片机的研制及动态分析指标的试用,刘成刚 兰公瑞 刘希平 蓋笑松,心理科学,2007
和谐社会中的弱势儿童补偿教育问题,蓋笑松 杨兆山,光明日报,2007-12-30,第7版
2006
当前农村教师培训工作面临的问题与对策,蓋笑松,光明日报,2006-12-02
汉语阅读障碍儿童识字状况测验的编制,蓋笑松 杨芳,中国特殊教育,2006
我国亲职教育的发展状况与推进策略,蓋笑松 王海英,東北師大學報,2006
未来中国儿童研究的战略构想,张向葵 蓋笑松,西北师大学报(社会科学版),2006
教师对儿童入学准备状况的团体评定,孙蕾 张向葵 蓋笑松,学前教育研究,2006
教师和家长关于儿童入学准备观念的研究,心理与行为研究,张向葵 孙蕾 蓋笑松,2006(作者信息有误,请参照第3期的更正说明)
2005
教师关于儿童入学准备的观念,张向葵 孙蕾 李大维 蓋笑松,心理发展与教育,2005
皮亚杰认知发展量表(IPDT)中国城市常模的制订,方富熹 蓋笑松 张丽锦,中国心理卫生杂志,2005
儿童入学准备状态的理论模型与干预途径,蓋笑松 张向葵 心理科学进展,2005
走向生态化的儿童研究:聚焦中国儿童成长环境,蓋笑松 张婵 东北师大学报,2005(<新华文摘>全文转载,总第346期2005.22 ,<中国学术年鉴>2005全文转载)
多层线性模型在纵向研究中的运用,蓋笑松 张向葵 心理科学,2005
全面建设农村小康社会过程中的农村教育问题,杨兆山 蓋笑松,理论观察,2005
关于建设和谐教育的三点思考,杨兆山 蓋笑松,光明日报,2005年11月16日
2004
小学儿童认知发展的个体差异研究,龚少英 蓋笑松 刘国雄 方富熹,心理科学,2004
新课程标准下小学美术教学目标定位的把握——对30节省级美术公开课的思考和总结,蓋笑松 杨兆山,中小学教师培训,2004
我国智力超常儿童教育的现状与对策,蓋笑松 杨兆山,光明日报,2004年6月24日,B3版
认知发展水平诊断工具IPDT北京市常模的制订,方富熹 蓋笑松 张丽锦 刘国雄 龚少英,中国心理卫生杂志,2004
对儿童认知发展水平诊断工具IPDT的信度效度检验,方富熹 蓋笑松 龚少英 刘国雄,心理学报,2004
2003
儿童认知发展动态测验,张丽锦 蓋笑松 方富熹 方格,心理科学进展,2003
儿童反语理解的心理机制,蓋笑松 方富熹 黎兵,心理科学进展,2003
我国校园欺侮问题的现状与对策,蓋笑松 方富熹,东北师大学报,2003
儿童语用技能发展研究的进展,蓋笑松 张丽锦 方富熹,心理科学,2003
1996-2002
在抑制分心物干扰效应上学困生和学优生的比较,金志成 张禹 蓋笑松,心理学报,2002
我国高校知识女性心理素质现状的研究,张向葵 张林 蓋笑松 张树东 郭娟,东北师大学报,2001
知识女性工作压力归因特点及相关研究,蓋笑松 张向葵 韩非 田淑梅,宁波大学学报(教育科学版),2001
國外校園的反欺侮措施,[1]蓋笑松,宁波大学学报(教育科学版),2000
小学生对不同类型情感的移情水平发展的研究,王景英 蓋笑松,心理发展与教育 1998
根据初中生利他行为的发生和发展特点开展中学的品德教育,李红霞 彭阳 蓋笑松,中小学教师培训 1996
当前社会形势下儿童──老年助人行为发展的实验研究,张向葵 蓋笑松 陈彩琦 宋小冬,心理发展与教育
獲獎信息
蓋笑松 张婵, 走向生态化的儿童研究:聚焦中国儿童成长环境,获吉林省第5届教育科学优秀成果论文类一等奖

責任編輯:魯燕
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